Vào 8 giờ 30 sáng mai 11.4, chương trình Tư vấn mùa thi do Báo Thanh Niên phối hợp Bộ GD-ĐT và Trường ĐH Cửu Long tổ chức, sẽ diễn ra ở Trường ĐH Cửu Long với sự tham gia của 4.500 học sinh (HS) đến từ các trường THPT thuộc khu vực Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL).
Trao đổi với PV Thanh Niên, NGƯT-PGS-TS Lương Minh Cừ, Hiệu trưởng Trường ĐH Cửu Long, cho biết chương trình tư vấn của Báo Thanh Niên được tổ chức tại trường có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với HS tỉnh Vĩnh Long nói riêng và các tỉnh, thành phố khu vực ĐBSCL nói chung.
“Trải qua hành trình 28 năm, chương trình Tư vấn mùa thi của báo là một hoạt động mang tính xã hội sâu rộng, được triển khai một cách nghiêm túc, khoa học và không ngừng đổi mới về nội dung cũng như hình thức, phù hợp với yêu cầu thực tiễn qua từng giai đoạn phát triển”, PGS-TS Lương Minh Cừ nhận định.
Trước những yêu cầu cấp thiết về nguồn nhân lực của khu vực Tây Nam bộ ngày càng cao, PGS-TS Lương Minh Cừ cho rằng việc định hướng nghề nghiệp đúng đắn cho HS giữ vai trò then chốt, góp phần quyết định tương lai nghề nghiệp, chất lượng đào tạo và sự phát triển bền vững của xã hội.
Theo TS Cừ, thông qua chương trình tư vấn của Báo Thanh Niên vào ngày mai, HS được tiếp cận một cách hệ thống, đầy đủ và chính xác các thông tin liên quan đến kỳ thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển ĐH 2026, đặc biệt trong bối cảnh quy chế tuyển sinh ĐH có nhiều điều chỉnh.
“Bên cạnh đó, các em sẽ được trực tiếp trao đổi, lắng nghe tư vấn từ các chuyên gia, nhà quản lý giáo dục và giảng viên các trường ĐH; tiếp cận trực tiếp với các cơ sở đào tạo, tăng sự chủ động trong lựa chọn tương lai. Từ đó, các em có cơ sở khoa học và thực tiễn để lựa chọn ngành học phù hợp với năng lực, sở trường của bản thân và điều kiện kinh tế gia đình”, PGS-TS Lương Minh Cừ chia sẻ.
Để chuẩn bị cho sự kiện, Trường ĐH Cửu Long đã huy động toàn thể cán bộ giảng viên tham gia và khoảng 500 sinh viên tình nguyện hỗ trợ. Đặc biệt, có 11 khoa chuyên môn và Viện Hợp tác & Đào tạo quốc tế tổ chức các gian hàng trưng bày sản phẩm, mô hình… liên quan đến các ngành học và công tác đào tạo nhằm giúp HS tìm hiểu, trải nghiệm.
Ngoài ra, HS còn được tham quan cơ sở vật chất của trường như tòa nhà Khoa Khoa học sức khỏe mới khánh thành, các phòng thực hành, phòng thí nghiệm, thư viện, ký túc xá…
Tham gia chương trình tư vấn mùa thi lần này có HS lớp 11 và 12 của gần 30 trường THPT tại các tỉnh Vĩnh Long, An Giang, Cà Mau, Đồng Tháp và TP.Cần Thơ.
Cô Đinh Hồ Mỹ Ngọc, Hiệu trưởng Trường THPT Trần Văn Kiết (tỉnh Bến Tre cũ, nay thuộc Vĩnh Long), cho biết trường rất chú trọng tư vấn hướng nghiệp cho HS. Ngay từ năm lớp 10, Ban Tư vấn tuyển sinh của trường đã mời các trường ĐH, CĐ đến chia sẻ với HS và phụ huynh về cách chọn tổ hợp phù hợp với ngành học xét tuyển. Đến lớp 11, trường tổ chức cho HS đến các trường ĐH để trải nghiệm và lớp 12 tiếp tục mời trường ĐH đến tư vấn.
Ngày mai, Trường THPT Trần Văn Kiết đưa 259 HS khối 12 và một số em khối 11 đến tham dự chương trình tư vấn do Báo Thanh Niên tổ chức tại Trường ĐH Cửu Long.
“Năm nay, quy chế tuyển sinh giới hạn việc xét học bạ khiến các em lo lắng và rất muốn các trường ĐH giải đáp về vấn đề này. Bên cạnh đó, các em mong được giải đáp băn khoăn về các phương thức xét tuyển, thời gian nộp hồ sơ và chương trình đào tạo, cơ hội việc làm của các ngành nghề”, cô Đinh Hồ Mỹ Ngọc thông tin.
Trường THPT Tân Lộc (tỉnh Cà Mau) cũng đưa hơn 200 HS đến nghe tư vấn. Thầy Trần Văn Dũng, Hiệu trưởng nhà trường, cho hay hằng năm trường xây dựng các kế hoạch tư vấn hướng nghiệp cho HS, đặc biệt lớp 12.
“Năm nay có những thay đổi quan trọng trong xét tuyển ĐH, trường cũng đã thông tin cho HS. Khi được trực tiếp nghe đại diện các trường ĐH tư vấn sâu về những điểm mới này, HS sẽ nắm rõ và an tâm hơn trước khi quyết định lựa chọn ngành, trường để xét tuyển”, thầy Trần Văn Dũng chia sẻ.
Theo thầy Dũng, HS của trường có rất nhiều băn khoăn muốn tìm hiểu về xu thế của ngành nghề trong thời gian tới, các tố chất quan trọng để theo đuổi ngành học, cơ hội việc làm và cơ hội trúng tuyển vào ngành trường mình yêu thích.
Tham gia chương trình tư vấn ngày 11.4 tại Trường ĐH Cửu Long có đại diện đến từ các trường ĐH: Cửu Long, Khoa học xã hội và nhân văn (ĐH Quốc gia TP.HCM), ĐH Cần Thơ, Sư phạm TP.HCM, Công nghệ kỹ thuật TP.HCM, Khoa học tự nhiên (ĐH Quốc gia TP.HCM), Tài chính – Marketing.
Chỉ còn vài ngày nữa các trường THPT sẽ tổ chức cho thí sinh là HS lớp 12 thử đăng ký dự thi trực tuyến trên hệ thống quản lý thi của Bộ GD-ĐT (từ ngày 17 – 21.4). Có thể nói, đây là thời gian rất quan trọng với HS lớp 12 nói riêng và thí sinh thi tốt nghiệp THPT, xét tuyển vào ĐH nói chung. Vậy trước thời điểm này, thí sinh cần lưu ý những gì? Các thí sinh ở vùng sâu, vùng xa hoặc vùng biên giới tại ĐBSCL sẽ nhận được những hỗ trợ gì về điểm ưu tiên và chính sách cộng điểm khi xét tuyển?
Cuối tuần qua, thí sinh vừa hoàn thành đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM để xét tuyển vào các trường ĐH, CĐ. Điểm của kỳ thi này có giá trị như thế nào đối với việc xét tuyển vào ĐH năm nay khi phần lớn các trường sử dụng phương thức tổng hợp? Thí sinh có nên tiếp tục tham dự đợt 2 của kỳ thi này không khi thời điểm này trùng với lịch thi học kỳ 2…
Liên quan đến cơ hội việc làm, hiện nay ĐBSCL đang đầu tư mạnh hệ thống cao tốc, vậy nhu cầu tuyển dụng đối với sinh viên tốt nghiệp các ngành kinh tế, logistics và quản lý chuỗi cung ứng sẽ ra sao? Bên cạnh đó, thí sinh nên chọn ngành liên quan đến nông nghiệp kỹ thuật cao hay công nghệ sẽ có cơ hội phát triển nghề nghiệp hơn tại ĐBSCL?
Chưa kể xu hướng hiện nay là phát triển năng lượng xanh, bền vững. ĐBSCL có tiềm năng rất lớn về năng lượng gió và điện mặt trời, thí sinh học những ngành nào để có thể làm việc trong các trang trại điện gió tại ĐBSCL? Hay trước xu hướng xe điện đang bùng nổ, ngành công nghệ kỹ thuật ô tô của các trường có những môn học, chuyên ngành nào phù hợp với xu hướng này?
Tại chương trình tư vấn, các chuyên gia không chỉ cung cấp những thông tin mới nhất về kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH năm 2026 mà còn giải đáp tất cả những băn khoăn, thắc mắc nói trên của HS, cũng như chương trình đào tạo, học phí, học bổng; các hoạt động trải nghiệm, thực hành, thực tập để tích lũy kiến thức, kỹ năng sẵn sàng đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động trong bối cảnh mới.
Tin Gốc: https://thanhnien.vn/giai-dap-ban-khoan-cho-hang-ngan-hoc-sinh-dbscl-185260409185921339.htm
Bộ GD-ĐT: Sách giáo khoa điện tử không phụ thuộc độc quyền vào công nghệ, thiết bị riêng biệt
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành thông tư quy định tiêu chuẩn, quy trình chuyển thể, chỉnh sửa cập nhật sách giáo khoa bản in sang sách giáo khoa điện tử, tổ chức thẩm định sách giáo khoa điện tử.
Việc ban hành thông tư này nhằm cụ thể hóa những quy định về sách giáo khoa tại Luật Giáo dục, luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục.
Theo thông tư trên, sách giáo khoa điện tử được xây dựng trên cơ sở sách giáo khoa bản in đã được bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt, bảo đảm tính khoa học, chính xác, sư phạm của nội dung dạy học.
Sách giáo khoa điện tử cũng phải phù hợp với quan điểm, đường lối của Đảng, các quy định của pháp luật về bản quyền, quyền sở hữu trí tuệ, quy chuẩn bảo mật, quy chuẩn về lưu chiểu và các quy định của pháp luật có liên quan.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng khẳng định sách giáo khoa điện tử không thay thế sách giáo khoa bản in, không mang tính bắt buộc với cơ sở giáo dục, giáo viên và học sinh.
Sách giáo khoa điện tử được công nhận và sử dụng phù hợp với điều kiện thực tế Việt Nam và xu thế giáo dục tiên tiến trên thế giới.
Thông tư trên nêu rõ sách giáo khoa điện tử không thu thập, khai thác thông tin, dữ liệu người dùng trái quy định hiện hành. Người tổ chức sách giáo khoa điện tử phải đảm bảo bảo mật thông tin của cá nhân học sinh và giáo viên theo quy định của pháp luật.
Thông tư cũng quy định sách giáo khoa điện tử không chèn quảng cáo, nội dung kinh doanh, không chứa và không được hiển thị các liên kết độc hại hoặc nội dung không phù hợp với mục đích giáo dục.
Giao diện sách giáo khoa điện tử phải phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, hình ảnh, âm thanh, video trong sách giáo khoa điện tử được thiết kế và sử dụng như giải pháp sư phạm. Đây là ưu điểm của sách giáo khoa điện tử, góp phần đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tăng tính trải nghiệm trong học tập, góp phần phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
Sách giáo khoa điện tử cũng phải tuân thủ các quy định hiện hành về kỹ thuật của xuất bản phẩm điện tử, khuyến khích sử dụng các chuẩn mở quốc tế cho xuất bản phẩm điện tử giáo dục.
Sách giáo khoa điện tử bảo đảm tính năng hỗ trợ sử dụng ngoại tuyến đối với nội dung tĩnh. Có thể sử dụng trên thiết bị cấu hình thấp, tích hợp các tính năng công nghệ hỗ trợ tiếp cận dành cho đối tượng học sinh khuyết tật và người yếu thế.
Về hạ tầng và bảo mật sách giáo khoa điện tử, thông tư trên quy định, hệ thống máy chủ lưu trữ dữ liệu đặt tại Việt Nam, có tên miền Internet Việt Nam, được bảo trì định kỳ và tuân thủ các quy định pháp luật về an toàn hệ thống thông tin, an ninh mạng, bảo vệ dữ liệu cá nhân người dùng theo quy định hiện hành.
Sách giáo khoa điện tử phải được hoạt động ổn định trên các thiết bị, nền tảng khác nhau, không phụ thuộc độc quyền vào công nghệ, cấu hình thiết bị riêng biệt, tuân thủ tiêu chuẩn quốc gia hoặc quốc tế về dữ liệu để tích hợp được với các hệ thống quản lý học tập.
Đồng thời sách giáo khoa điện tử phải có cơ chế đồng bộ dữ liệu thông suốt giữa chế độ trực tuyến và ngoại tuyến.
Sách giáo khoa điện tử chỉ được chỉnh sửa, cập nhật khi sách giáo khoa bản in được chỉnh sửa, cập nhật. Việc chỉnh sửa, cập nhật sách giáo khoa điện tử do đơn vị chuyển thể tổ chức thực hiện, bảo đảm các nội dung cập nhật không làm giảm mức độ tiếp cận đã đạt được tại các phiên bản trước đó.
Việc tổ chức thực nghiệm kỹ thuật và đánh giá trải nghiệm người dùng trên các nhóm đối tượng học sinh, giáo viên đại diện vùng miền.
Cụ thể, số tiết thực nghiệm ít nhất 5% tổng số tiết đối với các môn học, hoạt động giáo dục có từ 105 tiết/năm học trở lên; ít nhất 10% tổng số tiết đối với các môn học, hoạt động giáo dục có từ 70 tiết/năm học đến dưới 105 tiết/năm học; ít nhất 15% tổng số tiết đối với các môn học, hoạt động giáo dục còn lại.
Hình thức tổ chức thực nghiệm trực tiếp hoặc trực tuyến hoặc kết hợp trực tiếp và trực tuyến.
Đơn vị chuyển thể tổ chức chỉnh sửa, biên tập, hoàn thành bản mẫu sách giáo khoa điện tử và đề nghị với đơn vị tổ chức thẩm định, thẩm định bản mẫu sách giáo khoa điện tử.
Chuỗi thành tích học thuật ấn tượng của học sinh Royal School
Royal School vinh danh học sinh đạt thành tích cao tại các sân chơi học thuật trong và ngoài nước - Ảnh: NTCC
Những tháng đầu năm 2026, Royal School đã ghi nhận chuỗi kết quả đáng tự hào của các em học sinh, tại khắp các đấu trường học thuật, văn hoá, văn nghệ, thể thao,... quốc gia, quốc tế.
Học sinh Nguyễn Trần Quỳnh Hương đạt 21 thành tích tại đấu trường Toán - Tiếng Anh - Khoa học quốc tế - Ảnh: NTCC
Cụ thể, ở nhóm giải thưởng từ các sân chơi học thuật, ghi nhận nhiều Huy chương Vàng, Bạc, Đồng tại các kỳ thi Toán - Tiếng Anh - Khoa học cấp Thành phố, Quốc gia, Quốc tế uy tín như: Huy chương Vàng Toán ASMO, Giải Vàng HKIMO (Vòng Quốc gia), Giải Bạc (TIMO, ASMO, HKIMO, Vietnamese Scholars Debating Championship) Giải Đồng (ASMO, TIMO, FMO, STEMCO, Olympic Toán học Quốc tế Big Bay Bei, Toán trên máy tính cầm tay),....
Ở lĩnh vực văn hoá, thể thao, năng khiếu, tiếp tục đón nhận các Huy chương Vàng, Bạc trên các ‘đấu trường’: Liên hoan nghệ thuật Asia Pacific Youth Ambassador Performing Arts Festival 2025, Giải năng khiếu Thể dục thể thao TPHCM, Giải vô địch các CLB Võ thuật Tổng hợp Quốc gia,...
Bên cạnh đó, các em còn đạt nhiều chứng chỉ chất lượng: IELTS 8.0, Chứng chỉ IC3 Trung học Level 1, Chứng chỉ Cambridge Flyer (15/15 khiên), Xếp loại A kỳ thi KET.
Đây là kết quả đáng tự hào của gia đình, nhà trường và cả chính các em học sinh. Qua đó không chỉ thể hiện khả năng hiểu sâu, mà còn hiểu rộng của các ‘công dân toàn cầu’ tài năng, với nền tảng kiến thức và kỹ năng phong phú được trau dồi mỗi ngày.
Học sinh đạt thành tích đa dạng lĩnh vực, nhiều bạn nhận huy chương ở nhiều môn cùng lúc - Ảnh: NTCC
Nhìn lại các sân chơi học sinh đã tham gia, phần lớn đều yêu cầu học sinh phải sở hữu năng lực học tập vượt trội. Chẳng hạn với các đấu trường Toán học quốc tế, khi đề bài được triển khai bằng tiếng Anh, đòi hỏi học sinh không chỉ giải đáp tìm kết quả, giỏi hình học, mà còn phải trang bị kỹ năng đọc - hiểu ngoại ngữ cao.
Đây vốn là thử thách nhưng với học sinh Royal School, lại trở thành một lợi thế. Khi các em đã được làm quen, tiếp xúc với các kiến thức song ngữ mỗi ngày, các chương trình học cũng được thiết kế phát triển song song học thuật và kỹ năng.
Thầy cô Royal School truyền cảm hứng học tập với nhiều kiến thức bổ ích - Ảnh: NTCC
Vì thế, khi tham gia thi đấu, học sinh Royal School luôn thể hiện sự tự tin và ưu thế nổi bật.
Học sinh Nguyễn Hà An Nhiên (lớp 3) rinh về sáu tấm huy chương, hào hứng chia sẻ: ‘Thầy cô thường cho chúng em làm việc theo nhóm và nói tiếng Anh, hay thử thách kết hợp giải Toán, kể chuyện bằng tiếng Anh,...cách này giúp em và các bạn tiến bộ rất nhanh.’.
Nhịp hoạt động, học tập sôi nổi trong môi trường giáo dục quốc tế cũng là điểm cộng. Bởi ngoài trau dồi kiến thức qua việc học ở lớp, học sinh còn có cơ hội rèn luyện thông qua các hoạt động vui học khám phá, thực hành thực tế.
Trong mỗi năm học, nhà trường luôn chủ động kết nối với các tổ chức giáo dục, các đơn vị trường học uy tín ở Việt Nam và quốc tế, xây dựng các chương trình giao lưu hay đăng cai tổ chức các sự kiện, hoạt động quy tụ nhiều học sinh đến tham dự.
Từ kỳ thi Cambridge Checkpoint hàng năm đến, kỳ thi Toán quốc tế Kangaroo, Hội khỏe Phù Đổng, Workshop IELTS, Talkshow Về Trí tuệ nhân tạo, Ngày hội hướng nghiệp,…
Điều này không chỉ góp phần tạo nên một không gian học thuật năng động, sôi nổi, mà còn giúp học sinh có cơ hội cọ sát với các tình huống thực tế, ngay tại nơi mình đang gắn bó mỗi ngày.
Không chỉ vậy, học sinh còn nhận được sự hỗ trợ từ đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn, tâm huyết với các phương pháp giảng dạy sáng tạo.
Cùng với không gian học hiện đại, chú trọng trải nghiệm người học, cùng hệ thống cơ sở vật chất phục vụ tốt cho học sinh kiến tạo nên ‘bệ phóng’ hoàn hảo, phục vụ cho các ‘công dân toàn cầu’ Royal School phát triển mỗi ngày.
Môi trường học tập hiện đại mang lại cơ hội tuyệt vời cho học sinh phát triển bản thân - Ảnh: NTCC
‘Royal School không chỉ giáo dục lý thuyết mà còn xây dựng không gian để học sinh được thực hành trải nghiệm, để kiến thức không chỉ nằm ở trang vở mà còn là giá trị thực tế.’ - Cô Nguyễn Thị Thủy (Đại diện Ban Giám Hiệu) chia sẻ.
